برومبت عملي للمعلمين يحوّل أي مهارة ضعيفة لدى الطلاب إلى خطة علاجية قصيرة وقابلة للتنفيذ
برومبت عملي للمعلمين يحوّل أي مهارة ضعيفة لدى الطلاب إلى خطة علاجية قصيرة وقابلة للتنفيذ
غيّر فقط: المهارة المستهدفة، الصف الدراسي، ومدة الخطة. والذكاء يتولى تشخيص جوانب الضعف، إعداد الأنشطة، توزيع الجلسات، وقياس التحسن
البروميت جاهز للنسخ
المهارة المستهدفة:
[مثال: القراءة الجهرية، جمع الكسور، كتابة الهمزة، فهم دورة الماء، استخدام الجداول الإلكترونية]
الصف الدراسي:
[مثال: الثالث الابتدائي، الأول المتوسط، الثاني الثانوي]مدة الخطة:
[مثال: أسبوع، أسبوعان، 4 حصص، شهر دراسي]أنشئ خطة علاجية تعليمية عملية اعتمادًا على المتغيرات المحددة أعلاه.
حلّل المهارة المستهدفة وحدد أبرز جوانب الضعف المحتملة لدى طلاب هذا الصف، ثم صمّم خطة متدرجة تبدأ بقياس قبلي قصير، يليها تدريب مبسط، وتطبيق موجّه، وممارسة مستقلة، ثم قياس بعدي للتحقق من التحسن.
نظّم الخطة في جدول يتضمن: الجلسة، الهدف القابل للقياس، النشاط، دور المعلم، دور الطالب، الوسيلة المستخدمة، الزمن، وأداة التحقق من الإتقان.
أضف أنشطة متنوعة وقصيرة تناسب الفروق الفردية، مع مسار دعم مبسط للطلاب الذين يحتاجون إلى مساعدة إضافية، ونشاط إثرائي للطلاب الذين يحققون الإتقان مبكرًا.
ضع معايير نجاح واضحة، مثل نسبة الإتقان أو عدد الإجابات الصحيحة، واقترح إجراءً مناسبًا عند عدم تحقق الهدف، دون افتراض وجود تشخيص طبي أو صعوبة تعلم رسمية.
اختم الخطة بنموذج مختصر لتسجيل نتائج القياس القبلي والبعدي، وملاحظة المعلم، والتوصية النهائية.
اجعل الخطة واضحة، واقعية، غير مطولة، قابلة للتنفيذ داخل الصف، وخالية من الحشو والأخطاء العلمية واللغوية.
.
