الجامعات العربية
توجيهات عامة لمعلمات مادة اللغة الانجليزية بالمرحلة الابتدائية 1438 هـ – مناهج عربية
توجيهات عامة لمعلمات مادة اللغة الانجليزية بالمرحلة الابتدائية للعام 1437/ 1438هـ
مناهج عربية
عزيزتي المعلمة كل عام وأنت بخير . نسال الله العلي العظيم أن يجعل هذا العام عام خير وبركة.نورد لك أهم التوجيهات العامة المراد الالتزام بها لمساعدتك على تحقيق الأهداف المرجوة بإذن الله.
دفتر اعداد الدروس ويشتمل على :-
السيرة الذاتية للمعلمة (الاسم , المؤهل تاريخه ومصدره ,سنوات الخدمة ,(جدول الحصص), الدورات.
أهداف تدريس المادة العامة والخاصة.
توزيع المقرر الدراسي
الوسائل التعليمية والتقنيات المعينة.
المراجع والمصادر(غير المقررات الدراسية والقواميس).
تحضير الدروس بالطريقة العرضية .
المتابعة والتصحيح من قبل المعلمة :-
1-ضرورة المتابعة اليومية والتقويم المستمر
2-تصحيح الدفاتر وكتب النشاط بدقة وملاحظتها بصورة دورية مع استخدام عبارات التحفيز والثناء لمن يستحقها.
التقويم :-
1-سيتم تقويم طالبات تقويما مستمرا باستخدام أوراق عمل وأوراق قياس متنوعة تقيس مدى اتقان الطالبة للمهارات المطلوبة والمتابعة الشفهية باستخدام
(المناقشة الصفية – الأسئلة- الأنشطة الجماعية – تمثيل الأدوار…إلخ) .
2-يكون لكل طالبة حقيبة انجاز تشتمل على أوراق العمل والأنشطة المعطاة.
3 3 -يكون لدى المعلمة ملف يحتوي على:
أسماء الطالبات
بيان بمهارات الصف
أوراق القياس بحيث يكون لكل طالبة جيب خاص بها
تقييم المهارات الشفهية
4- التأكيد على تقييم المهارات في الفترة المحددة من برنامج نور وعدم التأخر في رصدها.
5- سحب سجل رصد المهارات للفترات من برنامج نور والالتزام به
الالتزام بالتعليمات والتعاميم الخاصة باوراق القياس:
ضرورة ان تقيس الأسئلة الموضوعة في ورقة قياس المهارة المطلوبة
تضع المعلمات مهارتان او ثلاث مهارات حسب صعوبة
التنوع والشمولية في الأسئلة وعدم تحديدها بالاتي copy-choose-match
لابد من الاهتمام بعلامات الترقيم
تحري الدقة في التشخيص والتصحيح
مراجعة وتنقيح أوراق القياس المسحوبة من الشبكة العنكبوتية
لابد من كتابة الملاحظات في خانة الملاحظات في سجل المتابعة و سجل التقويم (أوراق القياس و المهارات الشفهية)
توثيق قياس المهارات بأوراق عمل مناسبة
الاختبارات التحريرية :
1-الالتزام بتنفيذ ثلاث اختبارات موزعة على الفصل الدراسي كما يلي:
*الاختبار التحريري الأول في أحد الأسابيع من الخامس إلى السابع.
*الاختبار التحريري الثاني في أحد الأسابيع من التاسع إلى الحادي عشر.
*الاختبار التحريري الثالث في الأسبوع الثامن عشر في الفصل الدراسي الأول والسابع عشر في الفصل الدراسي الثاني.
2- أن يشمل الاختبار جميع المهارات الأساسية بما فيها مهارات الحد الأدنى، التي يمكن قياسها بالاختبارات التحريرية بحيث لا يزيد الاختبار عن أربع مهارات
3- التنويع في أسئلة قياس المهارات.
4- ينفذ الاختبار خلال الحصة الدراسية.
5- تصحيح أوراق اختبار الطالبات بوضع إشارة(√) أو(× ) لكل فقرة وعدم الاكتفاء بكلمة أتقنت او لم تتقن.
التوثيق الجيد لأدوات التقويم:-
1- الاحتفاظ بأوراق الاختبارات التحريرية بالمدرسة في ملفات خاصة تحتوي على )كشف بأسماء الطالبات حسب الفصول– كشف بقائمة المهارات (
2- تجميع أوراق الاختبارات للطالبات في جيوب مرقمة و مسلسلة حسب الكشف بحيث يخصص جيب لكل طالبة.
3- تضم نتائج الاختبارات التحريرية إلي نتائج أدوات التقويم الأخرى لتكون شواهد على مستوى أداء الطالبة، وترصد نتيجة التقويم في نظام نور.
الخطة الدراسية للتعليم العام
(2) حصتان في الاسبوع
الخطة الدراسية لمدارس تحفيظ القران الكريم
الخطة الدراسية لمدارس تحفيظ القران الكريم
(1) حصة واحدة للصفين (رابع و خامس)
(2) حصتين ( سادس)
(2) حصتين ( سادس)
توجيهات اخرى:
* ضرورة استخدام السبورة التفاعلية ( IWB )
*-ضرورة حضور الدورات المرشحة لها من قبل القسم و إبلاغ المشرفة و مديرة المدرسة
*- ضرورة الانتظام في الدوام ومراعاة عدم الغياب ومحاولة تعويض ما فات من الحصص.
*- التعاون في تنفيذ الندب الذي يعتبر من واجبات المعلمة وجزء من عملها
*- عدم الزام الطالبة بشراء أنواع معينة من الدفاتر أو أي أنشطة تشكل عبئ على أولياء الأمور.
* – استخدام أساليب تعليمية مثل: وضع ملصقات (تشتمل على الحروف والأرقام )على طاولة كل طالبة واستخدام القاموس الحائطي والسبورات الصغيرة … إلخ
* – مراجعة كل المهارات المعطاة مسبقا في بداية كل حصة.
*- التشجيع المستمر للطالبات على التعلم والانتباه داخل الفصل وذلك عن طريق التجديد والتنويع في أساليب التدريس والأنشطة المعطاة والوسائل التعليمية مع مراعاة ملائمتها للدرس والطالبات.
*- التنوع والابتكار الدائم في استخدام الوسائل التعليمية والألعاب مع مراعاة استخدامها في الوقت وبالشكل المناسب لأهداف الدرس.
*- العمل الدائم على تصحيح الأفكار السلبية تجاه المادة ومساعدة الطالبات على صعوبات المادة وكيفية استذكارها.
*- الإلمام بخصائص المرحلة العمرية ومراعاة الفروق الفردية والبعد عن جميع أشكال المقارنة.
*- تعزيز الثقة بالنفس لدى الطالبات عن طريق إناطة بعض المسئوليات لهن (المعلمة الصغيرة-ادارة الفصل-المكتبة…..الخ).
*-ضرورة وضع قواعد وضوابط صفية للطالبات في بداية العام الدراسي واقتراح اجراءات تنظيمية متبعة في حالة عدم الالتزام بتلك الضوابط
*- التوعية بالعنف المدرسي وطرق علاجه عن طريق الالتزام بالقيم الاسلامية كالتسامح والصدق والامانة واتباع مبدأ الدين المعاملة كأساس في التعامل مع الطالبات .
*- تعزيز الشعور بالمواطنة لدى الطالبات وتنمية الولاء والحب للوطن من خلال المحافظة على الممتلكات والاهتمام بالبيئة المدرسية.
*-تفعيل استخدام التقنية الحديثة في تجديد وتطوير وتوضيح المعلومات لاثارة الدافعية لدى الطالبات وادخال عنصر التشويق عند عرض الدروس.
*-التأكيد على تفعيل التواصل الالكتروني مع(المشرفة/ادارة المدرسه ) فيما يخدم المادة عن طريق قنوات التواصل
*-ضرورة حضور الدورات المرشحة لها من قبل القسم و إبلاغ المشرفة و مديرة المدرسة
*- ضرورة الانتظام في الدوام ومراعاة عدم الغياب ومحاولة تعويض ما فات من الحصص.
*- التعاون في تنفيذ الندب الذي يعتبر من واجبات المعلمة وجزء من عملها
*- عدم الزام الطالبة بشراء أنواع معينة من الدفاتر أو أي أنشطة تشكل عبئ على أولياء الأمور.
* – استخدام أساليب تعليمية مثل: وضع ملصقات (تشتمل على الحروف والأرقام )على طاولة كل طالبة واستخدام القاموس الحائطي والسبورات الصغيرة … إلخ
* – مراجعة كل المهارات المعطاة مسبقا في بداية كل حصة.
*- التشجيع المستمر للطالبات على التعلم والانتباه داخل الفصل وذلك عن طريق التجديد والتنويع في أساليب التدريس والأنشطة المعطاة والوسائل التعليمية مع مراعاة ملائمتها للدرس والطالبات.
*- التنوع والابتكار الدائم في استخدام الوسائل التعليمية والألعاب مع مراعاة استخدامها في الوقت وبالشكل المناسب لأهداف الدرس.
*- العمل الدائم على تصحيح الأفكار السلبية تجاه المادة ومساعدة الطالبات على صعوبات المادة وكيفية استذكارها.
*- الإلمام بخصائص المرحلة العمرية ومراعاة الفروق الفردية والبعد عن جميع أشكال المقارنة.
*- تعزيز الثقة بالنفس لدى الطالبات عن طريق إناطة بعض المسئوليات لهن (المعلمة الصغيرة-ادارة الفصل-المكتبة…..الخ).
*-ضرورة وضع قواعد وضوابط صفية للطالبات في بداية العام الدراسي واقتراح اجراءات تنظيمية متبعة في حالة عدم الالتزام بتلك الضوابط
*- التوعية بالعنف المدرسي وطرق علاجه عن طريق الالتزام بالقيم الاسلامية كالتسامح والصدق والامانة واتباع مبدأ الدين المعاملة كأساس في التعامل مع الطالبات .
*- تعزيز الشعور بالمواطنة لدى الطالبات وتنمية الولاء والحب للوطن من خلال المحافظة على الممتلكات والاهتمام بالبيئة المدرسية.
*-تفعيل استخدام التقنية الحديثة في تجديد وتطوير وتوضيح المعلومات لاثارة الدافعية لدى الطالبات وادخال عنصر التشويق عند عرض الدروس.
*-التأكيد على تفعيل التواصل الالكتروني مع(المشرفة/ادارة المدرسه ) فيما يخدم المادة عن طريق قنوات التواصل
مع تمنياتنا للجميع بعام حافل بالنشاط والتوفيق والسداد.
