توضيحات هامة بشأن مؤشرات الأداء الإشرافي و المدرسي | المناهج السعودية

تعريف القيم المضافة ؟
الحد الادنى
الرياضيات ٧
العلوم ٨
الانجليزي ١٠
الحاسب ١٢
لغتي ١٤
دين واجتماعيات ١٦
تربية فنية وبدنية ١٩
هذه معايير حد ادنى اخذت من
الاختبارات الفصيلية
وهي موجودة بالبرنامج الالكتروني
مايحصل عليه الطالب في الاختبار فوق هذا المعيار يسمى قيمة مضافة اذا حصل على نفس الدرجة يعتبر المعلم لم يكن له اي دور ولم يأت بقيمة مضافة
اذن القيمة المضافة هي مااضافه المعلم للتحصيل الدراسي من معارف ومهارات عن الحد الادنى

ماالجديد هذا العام ؟
ان زيارة المشرف اصبحت زيارة فنية وزيارة اختبار
عملية عكسية مع قائد المدرسة
اي في الفصل الواحد مايختبر طلاب نفس المعلم مرتين يايختبر من القائد او من المشرف
وطبعا ضوابطه كثيرة جدا انصح بقراءاتها والرجوع اليها صفحة ٤١

هذا اولا عن القيمة المضافة ولماذا سميت مضافة
من اخر اختبارات فصلية لن نعملها نحن
موجودة بالبرنامج الالكتروني

لماذا سُميت مضافه؟
لان مايحصل عليه الطالب فوق هذه المعايير يعتبر قيمة مضافة

متى يكون؟ بالاختبار الذي تم استحداثه هذا العام
جميع المراحل وضع لها اختبار

كيف ينفذ الاختبار؟
بالرجوع للمنظومه والاطلاع على الضوابط
المرحلة الابتدائية يطبق عليها ضوابط التحريري للمرحلة المتوسطة والثانويةايضا تطبق على المرحلة الابتدائية ماهو شفهي يختبر شفهي وماهو تحريري يختبر تحريري
وورد في المنظومة مايخص الصفوف الاولية لغتي ٤٠٪‏ ورياضيات ٢٠٪‏ والباقي ٢٠٪‏
تكون الدرجة ١٥تحريري و٥شفهي عدا مواد الشفهي
اما المراحل الاخرى توزع الدرجة١٣
٧تطبق على جميع الطلاب لا يتستثنى احد
جميع المواد فيها اختبار

 كل معلمة ومعلمة كيف يختبرون المادة او يقيمونها
يتخيلون ان المشرف سيتقمص دور المعلم ويقوم هو بالدور لذا كل مادة لها تقويم او اختبار سيطبق المشرف ذلك
يجري الاختبار لجميع طالبات الفصل مهما كان عددهم
يضع الاسئلة المشرف

نتوجه بعد ذلك الى مؤشر التطابق بين الاختبارات الفصلية
مؤشر التطابق بما معناه
كيف اقول ان هذا الامر لايوجد فبه تطابق
عندما اجد ان درجات الطالبات في الفصلي مرتفعة جدا فاعرف ان هناك لايوجد تطابق
مقياس المشرف هو الاختبارات القصيرة ومدى تطابقها مع الاختبارات الفصلية

مؤشر الاختبارات القصيرة
هوجزء لا يتجزأمن الزيارة الصفية
في كل زيارة صفية المشرف يجري اختبار قصير حسب الطريقة التي يريدشفهي تحريري مجموعات

مؤشر النمو المهني
تكلمنا عن اهم مايخص التحصيل وهو مااستجد
القيمة المضافة والاختبارات القصيرة تغيرت الالية
والتطابقماعدا ذلك بقية مؤشرات التحصيل
وردت من العام الماضي

ننتقل للنمو المهني وهو مؤشر ببعض تفصيلاته
تخصصي
عندما اوجه سؤال واقول مامعنى تخصصي؟
اذن تخصصي مقررات اي الدورات في مادة تخصصها التدريسي
مامعنى اثرائي المادة العلمية التي تدعم التخصصي
بعد ذلك تربوي
هو الذي يدعم الاكثر تأثيرا في الاداء
نمو مهني مفتوح من اسمه مفتوح يطور المعلم نفسه في اي مجال
مجموعات التعلم الان اصبحت مجموعات تعلم المشرف داعم فقط
المشرف يختار ٥-٦معلمين متميزين
ليقدموا لزملائهم التدريب
الجديد هو الاختبار الذي يدخله المعلم يدخله مره واحدة

في العام عبارة عن ثلاث صفحات يحتوي على الاقسام الثلاثة تخصصي واثرائي وتوبوي
من اين يأتي بالمعلومة ؟؟
يزوده المشرف بملف pdf
متى يختبرنهاية كل فصل لايزيد عن ساعه يختبر مره واحده يعني لو معلم اختبر الفصل الاول وحصل على درجات ضعيفة لايحق له اعادة الاختبار
وما الذي يترتب على نتيجة الاختبار
تميزا
او ضعفا؟ما الإجراء من الإشراف عندما تكون درجات المعلم ضعيفة في اداء الاختبار
لايوجد اجراء ولا يلزم المعلم بحضور الاختبار
لكن الضابط
ان حضر حصل على درجة
لم يحضر لايحصل على شي
لايلزم المعلم بحضور الاختبار هذا الاداء يسمى اداء مهني لاعلاقة له بالاداء الوظيفي
بقي لدينا المفرغون المفرغون يحضرون دورات تدريبية

وجميع مايخص هذا المؤشر مؤشر النمو المهني
ارى الاستفادة من المنطومة الاصدار الخامس
والرجوع للصفحات من ٥٩-٦٢

وردنا أن بطاقه التعلم النشط أوقفت حالياً لتعديل الخطأ؟
لم يتم ايقافها ولكن جميع الاوزان والنسب التي وردت خطأ في مذكرة الاصدار الخامس سيتم تعديلها في البرنامج الالكتروني.

بقلم أ.مزنة الطاسان وفقها الله وسددها.