شرح استراتيجيات التعلم النشط – استراتيجية تدوين الأفكار
مناهج عربية
استراتيجية تدوين الأفكار
خطوات الاستراتيجية :
الإعداد: يكون لدى كل مجموعة عددا من قصاصات الورق والأقلام.(مثال: بطاقات ملاحظة لاصقة – أوراق صغيرة).
يقوم المعلم بشرح خطوات التمرين ويحدد وقتاً للحل. 
يذكر المعلم موضوع ما، ويعطي وقتا للتفكيرقبل البدء بالكتابة (يمكن إعطاء دقيقة للتفكير)مثال١: خلال ثلاث دقائق، كم عدد الحلول أو المعلومات التي يمكنك كتابتها على القصاصات الصفراء؟
مثال٢: ما الطرق التي يمكننا من خلالها الحد من الفقر؟
يمنع التحدث بين أفراد المجموعة أثناء مرحلة تدوين الأفكار.
يكتب الطلاب في كل مجموعة بشكل فردي، ويعلنون عن أكبر قدر ممكن من الأفكار التي توصلوا إليها بعد انتهاء الوقت المعطى لهم من خلال المتحدث الرسمي للمجموعة.
عند انتهاء وقت التمرين يسمح المعلم لأفراد المجموعة بالمناقشة فيما بينهم والتأكد من عدم تكرار الأفكار وعزل المكرر على جانب الطاولة.
يتم وضع كل قصاصة ورقية في منتصف طاولة كل مجموعة، ويحاول الطلاب تغطية الطاولة بالكامل.
تتفق كل مجموعة على إرسال سفير للمجموعة المجاورة لها (باتجاه عقارب الساعة) ثم يشرح (مراسل المجموعة) النتيجة النهائية التي وصلوا لها لمدة دقيقتين. (أفضل ثلاثة أفكار).
تعليق الإجابات في ركن المجموعات داخل الفصل الدراسي.الهدف من استراتيجية تدوين الأفكار
العصف الذهني المشترك.
المناقشة بين أفراد المجموعة والمراجعة والتصحيح.
لا يوجد مجموعة فائزة إنما القصد الوصول للأفكار والحلول والمعرفة بطريقة تعاونية.
التغذية الراجعة الدائرية (مراسل المجموعة).
إضفاء جو من المتعة والمرح.
العصف الذهني المشترك.
المناقشة بين أفراد المجموعة والمراجعة والتصحيح.
لا يوجد مجموعة فائزة إنما القصد الوصول للأفكار والحلول والمعرفة بطريقة تعاونية.
التغذية الراجعة الدائرية (مراسل المجموعة).
إضفاء جو من المتعة والمرح.
