مناهج التوجيه و الإرشاد المدرسي الرئيسية
مناهج التوجيه والإرشاد
لكي يحقق التوجيه والإرشاد أهدافه في المدرسة ينبغي على المرشد الطلابي التعامل مع الطلاب
من خلال ثلاثة مناهج رئيسية هى :
أولا: المنهج الإنمائي أو البنائي
مفهومه: محاولة النهوض والإرتقاء بمستويات الطلاب من جميع الجوانب ( الجسمية – العقلية – النفسية – السلوكية التربوية ) وتحقيق توافقهم مع أنفسهم والآخرين من خلال التوجيه السليم لهم .
أهدافه: – الاهتمام بالنمو المتوازن والمتكامل للطلاب
– تعديل السلبيات وتدعيم الإيجابيات
– استثمار وتنمية قدرات الطالب وطاقاته
المستهدفون: يقدم لجميع الطلاب على حدٍ سواء فهو لا يخص طالب دون الآخر
أمثلة لبعض البرامج التنموية – تنمية الدافعية للتعلم
– طرق الاستذكار الجيد
– التخطيط السليم لشغل أوقات الفراغ
– تعزيز القيم والسلوكيات الإيجابية ( الصدق – الأمانة – التعاون – الاحترام – بر الوالدين )
دور المرشد الطلابي تلمس احتياجات جميع الطلاب والتعرف على ما لديهم من قدرات وامكانيات واستعدادات والعمل على تنميتها من خلال الوسائل المتاحة في المدرسة ( الإذاعة – النشاط – الصحف الحائطية – عرض النموذج ” القدوة ” مع مراعاة خصائص ومتطلبات النمو لكل مرحلة دراسية .
ثانيا: المنهج الوقائي
مفهومه: حماية الطلاب وتحصينهم من الوقع في المشكلات والاضطرابات قدر الإمكان ( التربوية – النفسية – الاجتماعية – الصحية – السلوكية )
أهدافه: – العمل على إزالة الأسباب التي تؤدي إلى حدوث المشكلة
– استثمار وتنمية قدرات الطالب وطاقاته
– الكشف المبكر عن المشكلات والتصدي لها والعمل على إزالتها
– التقليل من الأثار السلبية الناتجة عن المشكلة فعلى سبيل المثال ( الرسوب ) ينتج عنه الهروب من المدرسة أو العدوانية أو القلق والتوتر أو النظرة الدونية من الآخرين
المستهدفون: يقدم للجميع الطلاب في المدرسة
أمثلة لبعض
البرامج الوقائية – حث الطلاب على المذاكرة والجدية من بداية العام الدراسي و الانضباط في الحضور للمدرسة
– التوعية بأضرار التدخين والمخدرات
– التحذير من أصدقاء السوء
– التوعية بالإثار السلبية المترتبة على سلوك العنف
– التوعية بالمخاطر الناجمة عن السرعة وقطع الإشارة الحمراء
دور المرشد الطلابي اعداد برامج وقائية شاملة تهدف للقضاء أو الحد من ظهور المشاكل لدى الطلاب –
فمثلاً مشكلة ( التأخر الدراسي ) لعدم حدوثه أو التقليل منه يتبع المرشد الطلابي الخطوات الوقائية التالية :
1- حث الطلاب جميعا على المذاكرة وبذل المزيد من الجد والاجتهاد من أول العام الدراسي حتى لا يحصل التأخر الدراسي مطلقاً
2- حصر الطلاب الذين يظهر لديهم بوادر انخفاض في التحصيل الدراسي ووضع خطط وخدمات مناسبة للنهوض بمستواهم التحصيلي
3- العمل على تقليل الأثار السلبية المتربية على المشكلة واحتوائها حتى لا تتطور وتتفاقم وبالتالي يصعب حلها فالهروب من المدرسة والعدوانية والقلق والتوتر آثار ناتجة عن ( التأخر الدراسي )
ثالثاً : المنج العلاجي
مفهومه: مجموعة من البرامج والخدمات تقدم للطلاب الذي لديهم مشكلات ( تربوية – نفسية – اجتماعية – سلوكية )
أهدافه اعادة الطالب إلى حالة من التوازن و التوافق والصحة النفسية ومسايرة زملائه –
مساعدة الطلاب على مواجهة مشاكلهم والتخفيف من أثارها السلبة –
المستهدفون: يقدم للطلاب الذين يعانون من مشكلات ( تربوية – سلوكية – نفسية – اجتماعية )
أمثلة لبعض البرامج الوقائية: – مواجهة السلوك العدواني
– مواجهة التدخين والمخدرات
– مواجهة المخاوف المرضية من ( المدرسة – الاختبارات – الأماكن المرتفعة والمظلمة – الحيوانات )
– مواجهة إتلاف المرافق والممتلكات العامة
– مواجهة النشاط الزائد والخجل
– مواجهة عدم الانضباط الصفي
دور المرشد الطلابي – التعرف على الأسباب التي أدت لحدوث المشكلة بغرض معالجتها والاستفادة من الطرق والأساليب العلمية التي تساعده على ذلك ( التشخيص المبكر – تحديد ظروف ملابسات المشكلة – اختيار العلاج المناسبة لكل حالة )
– عقد لقاءات ومقابلات ( جماعية وفردية ) حسب حالة كل طالب ومشكلته
– إعداد خطة علاجية مناسبة بالتعاون مع من له علاقة بالطالب
– الثناء على الطلاب الذين أبدوا تحسناً والإشادة بهم في الإذاعة أو بين زملائهم ومنحهم شهادات تحسن مستوى
– تجهيز مكتبة تضم بعض الكتب والنشرات تعنى بتوجيه الطلاب وإرشادهم داخل المدرسة
لكي يحقق التوجيه والإرشاد أهدافه في المدرسة ينبغي على المرشد الطلابي التعامل مع الطلاب
من خلال ثلاثة مناهج رئيسية هى :
أولا: المنهج الإنمائي أو البنائي
مفهومه: محاولة النهوض والإرتقاء بمستويات الطلاب من جميع الجوانب ( الجسمية – العقلية – النفسية – السلوكية التربوية ) وتحقيق توافقهم مع أنفسهم والآخرين من خلال التوجيه السليم لهم .
أهدافه: – الاهتمام بالنمو المتوازن والمتكامل للطلاب
– تعديل السلبيات وتدعيم الإيجابيات
– استثمار وتنمية قدرات الطالب وطاقاته
المستهدفون: يقدم لجميع الطلاب على حدٍ سواء فهو لا يخص طالب دون الآخر
أمثلة لبعض البرامج التنموية – تنمية الدافعية للتعلم
– طرق الاستذكار الجيد
– التخطيط السليم لشغل أوقات الفراغ
– تعزيز القيم والسلوكيات الإيجابية ( الصدق – الأمانة – التعاون – الاحترام – بر الوالدين )
دور المرشد الطلابي تلمس احتياجات جميع الطلاب والتعرف على ما لديهم من قدرات وامكانيات واستعدادات والعمل على تنميتها من خلال الوسائل المتاحة في المدرسة ( الإذاعة – النشاط – الصحف الحائطية – عرض النموذج ” القدوة ” مع مراعاة خصائص ومتطلبات النمو لكل مرحلة دراسية .
ثانيا: المنهج الوقائي
مفهومه: حماية الطلاب وتحصينهم من الوقع في المشكلات والاضطرابات قدر الإمكان ( التربوية – النفسية – الاجتماعية – الصحية – السلوكية )
أهدافه: – العمل على إزالة الأسباب التي تؤدي إلى حدوث المشكلة
– استثمار وتنمية قدرات الطالب وطاقاته
– الكشف المبكر عن المشكلات والتصدي لها والعمل على إزالتها
– التقليل من الأثار السلبية الناتجة عن المشكلة فعلى سبيل المثال ( الرسوب ) ينتج عنه الهروب من المدرسة أو العدوانية أو القلق والتوتر أو النظرة الدونية من الآخرين
المستهدفون: يقدم للجميع الطلاب في المدرسة
أمثلة لبعض
البرامج الوقائية – حث الطلاب على المذاكرة والجدية من بداية العام الدراسي و الانضباط في الحضور للمدرسة
– التوعية بأضرار التدخين والمخدرات
– التحذير من أصدقاء السوء
– التوعية بالإثار السلبية المترتبة على سلوك العنف
– التوعية بالمخاطر الناجمة عن السرعة وقطع الإشارة الحمراء
دور المرشد الطلابي اعداد برامج وقائية شاملة تهدف للقضاء أو الحد من ظهور المشاكل لدى الطلاب –
فمثلاً مشكلة ( التأخر الدراسي ) لعدم حدوثه أو التقليل منه يتبع المرشد الطلابي الخطوات الوقائية التالية :
1- حث الطلاب جميعا على المذاكرة وبذل المزيد من الجد والاجتهاد من أول العام الدراسي حتى لا يحصل التأخر الدراسي مطلقاً
2- حصر الطلاب الذين يظهر لديهم بوادر انخفاض في التحصيل الدراسي ووضع خطط وخدمات مناسبة للنهوض بمستواهم التحصيلي
3- العمل على تقليل الأثار السلبية المتربية على المشكلة واحتوائها حتى لا تتطور وتتفاقم وبالتالي يصعب حلها فالهروب من المدرسة والعدوانية والقلق والتوتر آثار ناتجة عن ( التأخر الدراسي )
ثالثاً : المنج العلاجي
مفهومه: مجموعة من البرامج والخدمات تقدم للطلاب الذي لديهم مشكلات ( تربوية – نفسية – اجتماعية – سلوكية )
أهدافه اعادة الطالب إلى حالة من التوازن و التوافق والصحة النفسية ومسايرة زملائه –
مساعدة الطلاب على مواجهة مشاكلهم والتخفيف من أثارها السلبة –
المستهدفون: يقدم للطلاب الذين يعانون من مشكلات ( تربوية – سلوكية – نفسية – اجتماعية )
أمثلة لبعض البرامج الوقائية: – مواجهة السلوك العدواني
– مواجهة التدخين والمخدرات
– مواجهة المخاوف المرضية من ( المدرسة – الاختبارات – الأماكن المرتفعة والمظلمة – الحيوانات )
– مواجهة إتلاف المرافق والممتلكات العامة
– مواجهة النشاط الزائد والخجل
– مواجهة عدم الانضباط الصفي
دور المرشد الطلابي – التعرف على الأسباب التي أدت لحدوث المشكلة بغرض معالجتها والاستفادة من الطرق والأساليب العلمية التي تساعده على ذلك ( التشخيص المبكر – تحديد ظروف ملابسات المشكلة – اختيار العلاج المناسبة لكل حالة )
– عقد لقاءات ومقابلات ( جماعية وفردية ) حسب حالة كل طالب ومشكلته
– إعداد خطة علاجية مناسبة بالتعاون مع من له علاقة بالطالب
– الثناء على الطلاب الذين أبدوا تحسناً والإشادة بهم في الإذاعة أو بين زملائهم ومنحهم شهادات تحسن مستوى
– تجهيز مكتبة تضم بعض الكتب والنشرات تعنى بتوجيه الطلاب وإرشادهم داخل المدرسة
